Page 15 - ANT SANAT 12
P. 15
şün kendisinde kaybolan bir hacıdır. Gösteriş- Çok insan yaşadıklarını yeterince önemse-
siz adımlarıyla herkesin kendi haccını yürüye- mez, ne yazık ki. İlle şiir, öykü, roman ya da
bileceğini gösterir bize… piyes yazmak gerekmez. Anı, düş ve düşünce
Nietzsche, en çok ilgi çeken yazılarını yazdığı yazmak da geliştirici bir serüvendir. En önem-
1879- 1889 yılları arasında uzun doğa yürüyüş- li okurunuz kim olur? Önce kendiniz. Değmez
lerine çıkıyordu. Yürüyüşün onu nasıl bir keşiş mi? Yazmak farklı tatlar yaşatır, zenginleştirir.
gibi esrittiğinden söz ediyor. Esrime burada, Uyanınca hemen kalkıp gündelik hayata dal-
ilahiyatla estetik deneyimin mahrem hazzını mak yerine biraz düşünüp sonra birkaç söz
birleştiriyor. Nietzsche’nin çok duyulmuş, az yazmak verimli olabilir. Günde on dakika bile
anlaşılmış übermensch, üstün insanı, hayatın önem taşır. Meditasyon gibi. Yazmak hayatla
geçiciliğinden sonsuzluğu derleye derleye yü- danstır.
rüyerek ilahiyat ile estetik deneyimin farkını İkinci öneri tiyatro. Ev tiyatrosu. Piyes oku-
aşan biriydi. Hacı, Latince peregrinatur, yer- mak. Oysa bir başımıza ya da bir iki yakınla
siz yurtsuz, sürgün, yabancı, gezgin anlamına piyes okuyabiliriz. Piyes okumak roman oku-
gelen bir sözcük. Üst insan, übermensch, bu maktan daha etkin bir okuyuş olur. Hayal-
anlamda kendi haccını yürüyor. Bu yürüyüş- gücüne daha çok iş düşer. Reji yapar, uygun
te, üzerine örtülmüş varoluş örtülerini bir bir gördüğümüz oyuncuları hayal edebiliriz. Hiç
çekip atmaya çalışıyor. Alttaki boşlukta-Nietz- değilse ayda bir dostlarla buluşup piyes oku-
sche buna uçurum diyor- bulamayacağını bile mak hoş olmaz mı?
bile yaklaştıkça geri çekilen yüce, baş döndü- İki öneriyi buluşturmak nasıl olur? Kısa mono-
rücü bir ilksellik arıyor. log ya da diyalog yazmak, sonra da oynamak.
Hayatta, iki monolog bir diyalog etmez. Ömür-
arık Günersel: Değerli Dünya- ler monologlarla yitmese?
T sanatı da var. Bu alanda hepimiz Yazmak ve piyes okumak hem kendimizle di-
daşlar, sanatlar arasında yaşama
yaloğu geliştirir hem de başkaları ile.
sanatçıyız. Güzellik herkes için
Evrenimizin gözlemlenebilen küçücük köşe-
önemli. Estetik. Peki neden?
Güzellik neden çekicidir? Güzel- sinde iki trilyon galaksi varmış. Her galakside
yüz milyar kadar yıldız. Bizim Samanyolu orta
lik anlayışları çeşitlidir, ama herkeste vardır. Ne- irilikteymiş: 400 milyar yıldız. Sanatla ilgile-
den? Belki yaşama güdüsü ile bağlantılı. Güzellik nen başka canlılar var mı acaba? Belki hiç bi-
mesajlar taşır: Canlılık, düzenlilik, güven uyandı- lemeyeceğiz. Ama bilgi çoğaldıkça sorular da
rıcı ortam… Çirkinlik ise belki ölümü çağrıştırır, artar, daha zengin yaşarız. Avcılık-toplayıcılık
farkında olmasak da: Biçim ve yapı yitişi. ile tarım uygulamaları zihin süreçlerimizde de
Yaşama sanatında gelişmek için neler yapıla- geçerli: İlginç bilgi avlayıp toplarız, biriken de-
bilir? Daha zengin yaşamak için. Daha verimli neyimleri sürer, işler, verim alırız.
ve çok yönlü. Bu yön-yol bağlamında iki öneri: Katkıcı öğrenci. Katkıda bulunmaya çabalayan
İlki yazmak. Yazmak yerine sözmek desek? bir öğrenciyim. Yaşama sanatının parçası ya-
Beyin 7/24 söz üretir, sözer. Yaşamak maraton şatma sanatı. Bu tür etkinlikler bu bağlamda
koşmaksa, normalde her insan maraton koşar. düzenleniyor, değil mi? Katkılar katkılara
42 kilometre 190 metre. Yazar çoğumuz gibi yol açsın.
42 km gider, ama orada bırakmaz, 190 metre-
cik daha ilerler. Fark budur. antsanat
14 Muratpaşa Belediyesi Kültür ve Sanat Dergisi Muratpaşa Belediyesi Kültür ve Sanat Dergisi 15
